Secteur · Programmes d'adaptation scolaire
Conçue pour l'élève, pas pour la moyenne.
L'adaptation scolaire n'a pas d'utilisateur type. Elle a des personnes ayant des profils sensoriels précis et documentés. La capsule se configure élève par élève — mobilier, hauteur, côté, et univers imprimé sur les parois.
Partez du problème, pas de la taille
En adaptation scolaire, c'est habituellement l'une de ces six situations.
Escalade
Avant qu'on parle de contention
Les minutes les plus précieuses sont celles qui précèdent l'incident. La capsule leur donne un lieu où se dérouler.
Repli
Le retrait, pas l'explosion
L'élève silencieux qui a cessé de répondre a besoin de peu de stimulation et d'aucun public, de toute urgence.
Traitement sensoriel
Des profils individuels et documentés
Lumière, son, arôme et stimuli visuels sont réglables : l'environnement suit le plan d'intervention plutôt que le local.
Prévisibilité
Le même espace, chaque fois
Pour beaucoup d'élèves, la valeur tient à la répétition. La même capsule, le même univers, la même séquence.
Soutien 1:1 et 2:1
Le personnel aussi est dans l'espace
Le soutien est souvent offert aux côtés de l'élève, ce qui change le format nécessaire.
Autonomie
La construire dans le temps
Le TouchPad permet à l'élève de choisir sa stratégie d'autorégulation — le premier pas vers le faire sans qu'on le lui demande.
Configurée élève par élève
La capsule est la même. Presque rien d'autre ne l'est.
C'est l'environnement qui doit s'adapter à la personne — et non l'inverse.
- Mobilier adapté à la personneType d'assise, hauteur et fermeté précisés par élève, et non par tranche d'âge.
- Plan de travail réglable en hauteurSouvent essentiel ici, et offert sur tous les modèles.
- Configuration gauche ou droiteChoisie selon l'approche en fauteuil roulant, le côté dominant ou la ligne de vue.
- Univers sensoriel choisi délibérémentCertains élèves ont besoin d'Espace ; d'autres ne le tolèrent pas. L'univers fait partie du plan.
- Façade entièrement vitréeSurveillance continue en tout temps, sans entrer dans l'espace.
Ce que choisissent le plus souvent les programmes d'adaptation scolaire
Trois points de départ — c'est le plan qui tranche.
FM SELFI PLUS
56 × 48 × 88″ · 1 personne
De la surface au sol et un plancher dégagé — pour les élèves qui s'autorégulent couchés ou assis par terre.
FM ME PLUS
88 × 48 × 88″ · 1 personne
Des assises moelleuses pour les séjours prolongés, avec un bureau pour le travail structuré dans le même espace.
FM WE
88 × 37 × 88″ · 2 personnes
Quand le soutien est offert en 1:1 et qu'un membre du personnel doit se trouver dans l'espace lui aussi.
Chaque secteur pose une question différente
La même capsule. Un besoin, un format et un mobilier différents.
3 à 18 ans
Écoles publiques et privées
Autorégulation, concentration et moins de sorties de classe — de la maternelle à la 5e secondaire.
Tous les âges
Programmes d'adaptation scolaire
Escalade, repli, traitement sensoriel. Mobilier adapté à l'élève, pas à la moyenne.
Vous êtes ici.Clinique
Cliniques privées et centres de thérapie
Un cadre sensoriel reproductible pour les séances. Assises moelleuses pour les séjours prolongés, échelle adulte ou enfant.
Pédiatrie et soins aigus
Hôpitaux et unités pédiatriques
Anxiété avant une intervention, longues attentes, familles sans endroit où aller. Surfaces lavables, visibilité complète.
Tous les âges
Bibliothèques et centres communautaires
Un espace public qui fonctionne pour tout le monde — y compris ceux pour qui ce n'est pas le cas aujourd'hui.
La plupart des programmes ne connaissent pas leur format. Ils connaissent leurs élèves.
Notre questionnaire de découverte part de votre réalité — profils sensoriels, ratios de soutien, schémas d'escalade et accessibilité physique — puis en tire une recommandation de format, de quantité, de spécification du mobilier et d'emplacement.
Demander une recommandation
- Indiquez votre groupe d'âge et votre milieu
- Répondez au questionnaire avec nous par téléphone
- Recevez une recommandation écrite
Environ 15 minutes. Sans frais ni engagement.